Abstract
Med afsæt i tidens diskussioner om karakterræs og præstationskultur, søger denne artikel at zoome ind på bedømmelsens rolle i idrætsundervisningen, samt stille skarpt på elevernes oplevelser når bedømmelse henholdsvis tilføjes eller fjernes i undervisningen. Artiklen beror på et projekt udført ved Institut for Idræt og Ernæring, Københavns Universitet.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | GISP |
| Udgave nummer | 173 |
| Sider (fra-til) | 37-40 |
| Antal sider | 4 |
| ISSN | 1902-262X |
| Status | Udgivet - 2020 |