Abstract
Hvordan udvikler folkeskole- og gymnasieelever sproglig opmærksomhed, når de undervises via en flersprogethedsdidaktik? Hvilken rolle spiller alder i udviklingen af den sproglige opmærksomhed? Og er der forskel på, hvordan minoritets- og majoritetselever udvikler sproglig opmærksomhed? Dette er spørgsmål, som et nyt forskningsprojekt søger at besvare.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Sproglaereren |
| Vol/bind | 2020 |
| Udgave nummer | 3 |
| Sider (fra-til) | 42-45 |
| Antal sider | 4 |
| ISSN | 0108-6154 |
| Status | Udgivet - 2020 |