Vor welchen Herausforderungen steht der frühe DaF-Unterricht im dänischen Grenzland? Eine Lehrerstudie im Rahmen der dänischen Lehrerfortbildung.

Karen Margrethe  Aarøe; Petra Daryai-Hansen

Vor welchen Herausforderungen steht der frühe DaF-Unterricht im dänischen Grenzland? Eine Lehrerstudie im Rahmen der dänischen Lehrerfortbildung.

Karen Margrethe Aarøe, Petra Daryai-Hansen

Institut for Engelsk, Germansk og Romansk

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

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Originalsprog	Tysk
Tidsskrift	Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
Vol/bind	25
Udgave nummer	1
Sider (fra-til)	757-782
Antal sider	25
ISSN	1205-6545
Status	Udgivet - 2020

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Vor welchen HerausforderungenForlagets udgivne version, 513 KBLicens: CC BY-NC-ND

https://tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/index.php/zif/article/view/1033/1030Licens: CC BY-NC-ND

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Vor welchen Herausforderungen steht der frühe DaF-Unterricht im dänischen Grenzland? Eine Lehrerstudie im Rahmen der dänischen Lehrerfortbildung. / Aarøe, Karen Margrethe ; Daryai-Hansen, Petra.

I: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Bind 25, Nr. 1, 2020, s. 757-782.

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

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T1 - Vor welchen Herausforderungen steht der frühe DaF-Unterricht im dänischen Grenzland? Eine Lehrerstudie im Rahmen der dänischen Lehrerfortbildung.

AU - Aarøe, Karen Margrethe

AU - Daryai-Hansen, Petra

PY - 2020

Y1 - 2020

M3 - Tidsskriftartikel

VL - 25

SP - 757

EP - 782

JO - Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht

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