Abstract
Med afsæt i tidens diskussioner om karakterræs og præstationskultur, søger denne artikel at zoome ind på bedømmelsens rolle i idrætsundervisningen, samt stille skarpt på elevernes oplevelser når bedømmelse henholdsvis tilføjes eller fjernes i undervisningen. Artiklen beror på et projekt udført ved Institut for Idræt og Ernæring, Københavns Universitet.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | GISP |
| Issue number | 173 |
| Pages (from-to) | 37-40 |
| Number of pages | 4 |
| ISSN | 1902-262X |
| Publication status | Published - 2020 |