Abstract
Det er alment anerkendt, at indlæring og motivation stimuleres ved direkte at sanse et fænomen.
De danske universitetsstudier i idræt er nogle af de få, der direkte inkorporerer denne praksis i læringen. Det gælder naturligvis i første omgang fag som boldspil, svømning og ekspressiv idræt. Men kan de boglige fag også kvalificeres gennem involvering af sanserne?
I et nyt koncept til gymnasiernes samt til universiteternes bachelorundervisning i idræt og historie, arbejdes der netop ud fra denne grundidé.
Det er udfoldet i min bog ‘Med kroppen ind i kulturen – idrætshistoriske strejflys’ på Syddansk Universitetsforlag, som denne artikel er baseret på.
De danske universitetsstudier i idræt er nogle af de få, der direkte inkorporerer denne praksis i læringen. Det gælder naturligvis i første omgang fag som boldspil, svømning og ekspressiv idræt. Men kan de boglige fag også kvalificeres gennem involvering af sanserne?
I et nyt koncept til gymnasiernes samt til universiteternes bachelorundervisning i idræt og historie, arbejdes der netop ud fra denne grundidé.
Det er udfoldet i min bog ‘Med kroppen ind i kulturen – idrætshistoriske strejflys’ på Syddansk Universitetsforlag, som denne artikel er baseret på.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Article number | 3 |
| Journal | Videnskab.dk [online] |
| Volume | 3 |
| Issue number | 3 |
| Pages (from-to) | 1-12 |
| Number of pages | 12 |
| Publication status | Published - 22 Apr 2022 |
Cite this
- APA
- Standard
- Harvard
- Vancouver
- Author
- BIBTEX
- RIS